LesCours deDanse ClassiqueEnfants & Adolescents

De 4 à 18 ans, 4 cours de danse, spécialement pensés en fonction des besoins de chaque âge.

ADAGIO Éveil – 4/6 ans
MÉLODIE Initiation – 6/8 ans
ARPÈGE Enfants – 8/13 ans
SYMPHONIE Adolescents – 14/18 ans

Vousavez toujours rêvéd’apprendre la danse classique ?cours de danse classique Adultes & Seniors

4 classes de danse classique, dont Aqu’Attitude une innovation Classique Attitude…

CONCERTO Adultes – 18/60 ans
MAESTRO Seniors – 60 ans & +
AQU’ATTITUDE Danse & Eau – 18 & +
HARMONIE Barre à Terre – 18/60 ans

Infos pratiquesContact & réservations

Posez-vos questions à Domitille...
06 13 52 65 44

Téléchargez...

Envoyez-nous un message...

laDanseClassique Attitudepar Domitille

La Danse, comme équilibre de vie

Développer ou enrichir les principales qualités physiques et morales de la danse classique, et tout particulièrement la beauté corporelle, la vision et la perception des formes, le sens du rythme, la coordination des forces, la souplesse, l’endurance, l’élévation, l’équilibre, enfin l’imaginaire et l’expression.

 

La Danse comme école de la vie

Pour les Jeunes, la danse classique est considérée comme une école de vie et est souvent associée à « l’école de la persévérance ». Certains parents ont pris conscience de la « génération zaping » dans laquelle évolue leurs enfants et souhaitent leur transmettre – à travers la danse – certaines valeurs qui tendent à disparaître.

La Danse, une passion partagée

La passion et la constance des élèves unies au sérieux et à la compétence de l’enseignant constituent le binôme idéal pour franchir les obstacles que présente l’étude d’une discipline artistique aussi exigeante.

 

La Danse, point de vue technique

Certains théoriciens de la danse entendent le terme « technique » exclusivement au sens de virtuosité, exhibition et esprit de compétition qui conduisent les danseurs à se produire uniquement dans des interprétations de plus en plus tapageuses, au détriment d’une interprétation artistique plus noble.

Au contraire, je considère la « technique » comme moyen de formation, ou mieux comme grammaire et syntaxe du langage de la danse académique, destinées à transmettre un message artistique composé d’expressions figurées et chargées d’émotions, bien que subordonnées à des formes rigoureuses et à des styles irréprochables.